Exclusión educativa en Chile: Cartografía Social 2024

La exclusión educativa en Chile revela una profunda brecha social y un sistema que sigue fallando a sus jóvenes, según lo expuesto en la “Cartografía Social 2024”, presentada este 26 de agosto en la Universidad Alberto Hurtado. A pesar de avances en cobertura, se estima que cerca de 227.000 niños, niñas y adolescentes han interrumpido su trayectoria educativa sin haber completado su escolaridad obligatoria. Además, cifras del Ministerio de Educación indican que entre 2023 y 2024, más de 47.000 estudiantes abandonaron sus estudios.

Detrás de estas cifras se encuentran historias que revelan una cruda realidad: jóvenes que ven cómo su educación se ve afectada por la violencia familiar o barrial, la pobreza, la migración o el rechazo escolar. Como relata Laura (17), quien dejó de asistir a clases en cuarto medio: “Sentía que la escuela no me entendía, que no era un lugar para mí. Me sentía sola, y cuando algún profesor me trataba mal, ya no quería volver”.

La historia de Laura no es única. La escuela puede convertirse en un espacio hostil donde no todos se sienten seguros ni valorados. La violencia, el acoso y el rechazo por identidad o condición socioeconómica refuerzan esa desconexión. La percepción de que la educación es un espacio negativo lleva a que muchos niños, niñas y adolescentes abandonen su trayectoria escolar anualmente.

Para revertir esta tendencia, es urgente que el sistema educativo sea más inclusivo, empático y sensible, ofreciendo una educación adaptada a jóvenes que regresan a estudiar. Se necesita una educación que valore las voces de los estudiantes y reconozca que su aprendizaje va más allá de los contenidos académicos. Juan (19) logró retomar su educación en un establecimiento educativo de reingreso y afirma: "Para mí, volver a la escuela fue como recuperar una parte de mi vida que había perdido. Encontré apoyo, amigos y un espacio donde me sentí reconocido y valorado”.

El reingreso educativo, es decir, volver a estudiar en espacios más flexibles y personalizados que la educación regular, es una oportunidad limitada en Chile que requiere ser ampliada y fortalecida con un financiamiento adecuado y estable. Los Servicios Locales de Educación Pública (SLEP) están trabajando en ello con recursos limitados al instalar aulas de reingreso en algunos establecimientos; sin embargo, las alternativas son muy reducidas. En este contexto, solo una fracción de quienes han interrumpido su educación obligatoria logra retomar sus estudios mientras otros esperan una segunda oportunidad.

Parte de la solución actualmente está en manos del Senado de la República. Desde hace meses, una ley para el financiamiento estable del reingreso educativo espera ser debatida en particular en las comisiones de educación y hacienda del Senado. ¿Cómo lograr reincorporarlos? Los legisladores tienen la palabra.